RESUMO: A preocupação com a Educação Ambiental, conceito previsto em lei, para a discussão em escolas públicas e privadas, é de essencial importância para a formação dos cidadãos do amanhã. À medida, que com uma fundamentação sobre os impactos causados ao meio ambiente, pode-se minimizar as pequenas ações individuais que a grande maioria da população causa. Visando um estudo mais abrangente, desenvolveu-se essa análise em uma escola pública na cidade de Mossoró – RN, a fim de definir as principais falhas e, propor modelo de melhorias e implantação de conceitos da educação ambiental no ensino fundamental público. Foram aplicados questionários, contendo 10 itens, com todos os alunos do ensino fundamental de uma escola pública localizada na periferia de Mossoró-RN, onde foram indagados a respeito de questões que englobam o meio ambiente e a limpeza urbana. As questões foram desenvolvidas de forma simples e direta, para minimizar os efeitos de falta de compreensão. Os alunos entrevistados preenchiam campos de identificação, com as suas respectivas séries, idades e sexo. A sistemática de escolha dos alunos seguiu de forma deliberada e sistemática, de forma a se obter a maior aleatoriedade possível.
Instituição: Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Autores: Carlos Jerônimo, Mary Joyce Lopes e Marcílio Rodrigues de Oliveira.
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