O objetivo central da dissertação de mestrado de Áurea Chateaubriand Andrade Campos (Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2001) é a investigação das informações e da conduta de um grupo de estudantes sobre o manejo do resíduos sólido doméstico no âmbito de suas residências. A investigação deu-se com estudantes de nível médio e fundamental de três escoas da rede de ensino da cidade de Feira de Santana, na Bahia. Uma das escolas possui um programa de educação ambiental, e as outras não desenvolvem atividades ambientais com seus estudantes. Foi aplicado um questionário aos estudantes e realizada observação direta em 20 domicílios, no sentido de: identificar as condições de manejo dos resíduos sólidos gerados no âmbito das residências; identificar a percepção dos estudantes sobre o manejo de resíduos sólidos domésticos e determinar a composição gravimétrica dos resíduos gerados. Entre os resultados obtidos, podem-se citar: os estudantes da instituição que possui programa de educação ambiental, em geral, percebem de modo mais claro grande parte dos fatores relacionados aos resíduos sólidos; os estudantes da escola pública, sem programa de educação ambiental, percebem melhor as atividades de manejo dos resíduos e as questões referentes à limpeza na rua onde residem. Grande parte dos estudantes desconhece o destino e o tratamento de resíduos sólidos, porém tem muitas informações sobre as conseqüências dos resíduos indevidamente dispostos; a maioria dos estudantes tem conhecimento da possibilidade de aproveitamento dos resíduos sólidos e manifesta intenção de colaborar com a separação dos resíduos no domicílio. Quanto aos resíduos domésticos, os componentes descartados em maiores quantidades são: a matéria orgânica, o plástico e o papel. Os resultados possibilitam identificar fatores que determinam o comportamento dos estudantes, nos âmbitos interno e externo da residência, em relação aos resíduos sólidos domésticos: na via pública, no domicílio, na sala de aula e em automóveis; espaço inexistente ou inadequado para estocagem; tipos e características dos dispositivos utilizados para acondicionar e estocar; tipologia desses resíduos; produção per capita; ação de animais (gato, cachorro, gado) na via pública; o responsável pelo manejo dos resíduos; conduta de reaproveitamento de resíduos; tipos de informações que os estudantes têm sobre o fenômeno resíduos sólidos domésticos. OS resultados, a partir do conhecimento obtido, possibilitam recomendar novos estudos sobre o manejo de resíduos sólidos domésticos; propor a implantação de programas de educação ambiental para a comunidade; propor a implantação de educação ambiental nas escolas da rede pública e privada e propor um programa estratégico com os catadores.