Tipo de trabalho: Tese de Livre Docência
Instituição: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP/USP)
Autor: Arlindo Philippi Junior
Contato: aphij@usp.br
Resumo:
O controle da qualidade ambiental consta da Constituição Federal de 1988, como incumbência do poder público, juntamente com a promoção da conscientização social para a defesa do meio ambiente. A efetividade de tais dispositivos esbarra, porém, na carência de pessoal preparado para atuar e desenvolver projetos nesta área. A capacitação dos recursos humanos é um dos condicionantes para uma efetiva ação na área de Gestão Ambiental. Objetivo. Avaliar o impacto da atuação profissional multidisciplinar dos alunos capacitados pelos cursos de Pós Graduação lato sensu – Especialização em Gestão Ambiental da Faculdade de Saúde Pública e da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo. Metodologia. Do ponto de vista metodológico dividiu-se em duas etapas. A 1ª objetivou a identificação do perfil dos 408 alunos matriculados em 13 cursos realizados no período de 1995 a 2001, por meio de entrevistas, considerando os aspectos pessoais e profissionais: formação inicial, gênero, cidade e setor de atuação profissional, engajamento profissional na área ambiental, tempo de conclusão de curso. A 2ª etapa teve três objetivos: conhecer a opinião atual dos alunos com relação a sua atuação no mercado profissional; avaliar as mudanças e os impactos ocorridos na vida profissional dos alunos após o curso de Gestão Ambiental e; comparar, analisar e discutir os dados obtidos nas duas etapas. Resultados: O perfil do aluno típico dos cursos CEGA de 1 a 13 indica 52% do gênero masculino; 46% engenheiros ou arquitetos; 69% atuam profissionalmente em São Paulo; 62% atuam na área ambiental; 26% desenvolveram trabalho final na área de resíduos; 68% trabalham no setor público; 80% possuem entre 8 e 15 anos de formados. Os indicadores de impacto na atuação profissional dos respectivos cursos foram: 77% dos alunos mudaram a forma de pensar; 89% dos alunos alteraram positivamente a forma de atuar nos locais de trabalho; 55% dos alunos tiveram ascensão profissional após a capacitação em Gestão Ambiental; 75% dos alunos atuaram ou atuam como agentes de capacitação em seus próprios locais de trabalho. Conclusões: A avaliação da atuação dos alunos em seus locais de trabalho, a avaliação de suas ações regionais, bem como o resultado de todo o esforço empregado por eles em um ano de atividade do curso; permitiram redirecionar parte do projeto de capacitação em termos de disciplinas e conteúdos, tendo em vista as características e especificidades dos alunos. Possibilitou também conhecer mais profundamente os alunos, as suas origens e os seus potenciais para atuações futuras.